سجل ايميلك هنا ليصلك جديد الموقع بالمجان على ايميلك و بسرعة البرق

Enter your email address:

Delivered by FeedBurner

الثلاثاء، 5 يوليو، 2016

ورقة التحرير حصلت على 20/20 في مادة اللغة العربية مسلك العلوم الإنسانية بالامتحان الوطني للبكالوريا 2014

0 comments
هذه ورقة التحرير لتلميذ(ة) حصل (ت) على 20/20 في مادة اللغة العربية وآدابها بالامتحان الوطني للبكالوريا للدورة العادية لسنة 2014. وتجدون أسفلها رابطا لتحميل موضوع هذا الامتحان وهو خاص بتلاميذ شعبة الآداب والعلوم الإنسانية مسلك العلوم الإنسانية. بالتوفيق.

رابط لتحميل موضوع هذا الامتحان

رابط لتحميل ورقة التحرير


تابع القراءة Résuméabuiyad

ورقة التحرير حصلت على 20/20 في مادة الفلسفة للمسالك العلمية والتقنية والأصيلة بالامتحان الوطني للبكالوريا 2014

0 comments
هذه ورقة التحرير لتلميذ(ة) حصل(ت) على 20/20 في مادة الفلسفة بالامتحان الوطني للبكالوريا للدورة العادية لسنة 2014. وتجدون أسفلها رابطا لتحميل موضوع هذا الامتحان وهو خاص بتلاميذ مسالك الشعب العلمية (العلوم الفيزيائية وعلوم الحياة والأرض والعلوم الزراعية) والتقنية (العلوم والتكنولوجيات الكهربائية والميكانيكية) والأصيلة (اللغة العربية والعلوم الشرعية). بالتوفيق.

رابط لتحميل موضوع هذا الامتحان

رابط لتحميل ورقة التحرير


تابع القراءة Résuméabuiyad

مسلك العلوم الانسانية جواب نموذجي وحصل التلميد على 19.75/20 في الوطني باك 2013

0 comments
في اطار تقديم المفيد لتلاميدتنا المقبلين على الامتحانات، يسرنا في منتديات توجيه نت
تقديم ورقة مترشح في مادة الاجتماعيات
وهده المرة مسلك العلوم الانسانية جواب نموذجي وحصل التلميد على 19.75/20 في الوطني باك 2013


يرجى الانتظار جاري تحميل الصفحات.......



Histoire Géographie Bac 2013
تابع القراءة Résuméabuiyad

ورقة التحرير حصلت على 20/20 في الاجتماعيات مسلك الآداب بالامتحان الوطني للبكالوريا 2014

0 comments
هذه ورقة التحرير لتلميذ(ة) حصل(ت) على 20/20 في مادة التاريخ والجغرافية بالامتحان الوطني للبكالوريا للدورة العادية لسنة 2014. وتجدون أسفلها رابطا لتحميل موضوع هذا الامتحان وهو خاص بتلاميذ شعبة الآداب والعلوم الإنسانية: مسلك الآداب. نتمنى أن يشكل لكم الاطلاع على هذه الورقة حافزا للبذل والاجتهاد.

رابط لتحميل موضوع هذا الامتحان

رابط لتحميل ورقة التحرير


تابع القراءة Résuméabuiyad

أوراق تلاميذ حصلوا على نقط 20/20 في جميع مواد إمتحانات البكالوريا 2013

0 comments

أوراق تلاميذ حصلوا على نقط 20/20 في جميع مواد إمتحانات البكالوريا 2013 مسلك العلوم الفيزيائية

نقطة 20 على 20 في مادة الرياضيات في إمتحان البكالوريا 2013 مسلك العلوم الفيزيائية الشعب العلمية

نقطة 20 على 20 في مادة اللغة الإنجليزية في إمتحان البكالوريا 2013 مسلك العلوم الفيزيائية

نقطة 20 على 20 في مادة علوم الحياة والأرض في إمتحان البكالوريا 2013 مسلك العلوم الفيزيائية

نقطة 20 على 20 في مادة الفيزياء و الكيمياء في إمتحان البكالوريا 2013 مسلك العلوم الفيزيائية

أوراق تلاميذ حصلوا على نقط 20/20 في جميع مواد إمتحانات البكالوريا 2013 مسلك علوم الحياة والأرض

نقطة 20 على 20 في مادة الرياضيات في إمتحان البكالوريا 2013 علوم الحياة والأرض

نقطة 20 على 20 في مادة اللغة الإنجليزية في إمتحان البكالوريا 2013 علوم الحياة والأرض

نقطة 20 على 20 في مادة علوم الحياة والأرض في إمتحان البكالوريا 2013 مسلك علوم الحياة والأرض

نقطة 20 على 20 في مادة الفيزياء و الكيمياء في إمتحان البكالوريا 2013 مسلك علوم الحياة والأرض

أوراق تلاميذ حصلوا على نقط 20/20 في جميع مواد إمتحانات البكالوريا 2013 مسلك العلوم الرياضية ب

نقطة 20 على 20 في مادة الانجليزية في إمتحان البكالوريا 2013 مسلك العلوم الرياضية ب

نقطة 20 على 20 في مادة الانجليزية في إمتحان البكالوريا 2013 كل المسالك العلمية والتقنية والأصيلة

نقطة 20 على 20 في مادة الرياضيات في إمتحان البكالوريا 2013 مسلك العلوم الرياضية ب

نقطة 20 على 20 في مادة الفلسفة في إمتحان البكالوريا 2013 مسلك العلوم الرياضية ب

نقطة 20 على 20 في مادة علوم المهندس في إمتحان البكالوريا 2013 مسلك العلوم الرياضية ب

نقطة 20 على 20 في مادة الفيزياء والكيمياء في إمتحان البكالوريا 2013 مسلك العلوم الرياضية ب

تابع القراءة Résuméabuiyad

الجمعة، 1 يوليو، 2016

نماذج كتابة تقريرعن "النشاط "حول موضوع معين

0 comments

نماذج كتابة تقريرعن "النشاط "حول موضوع معين



 

 
    نماذج  كتابة تقريرعن "النشاط "حول موضوع معين
نقدم توجيهات للتلاميذ قبل الشروع في كتابة التقرير
بداية إن كتابة تقرير حول موضوع ما يختلف عن كتابة موضوع إنشائي ،إذ أن كتابة التقرير يتطلب سرد تسلسل الوقائع أوالمراحل المتعلقة بالنشاط إنطلاقا من التعريف بنوع النشاط المطلوب، وقد يتطلب كتابة التقرير الإجابة عن الأسئلة التوجيهية ، أوقد يطلب منك كتابة تقرير دون  أسئلة توجيهية ودون تحديد نوع النشاط ، وهنا سوف نعرض نموذجا لكتابة التقرير ضمن المثال الأول وهو الإجابة على الأسئلة التوجيهية ، وسوف نعرض لاحقا نموذج للمثال الثاني.
الندوة
"الوضعية :ساهمت مع مجموعة من رفاق القسم في إعداد نشاط  حول مشكل انتشار داء فقدان المناعة (السيدا)،  في إطار الأنشطة الإشعاعية التي تقوم بها مؤسستك."
اكتب تقريرا عن النشاط اعتمادا على العناصر التالية:
تحديد موضوع النشاط -  نوعه – أهدافه – المشاركون – تنظيمه – الوسائل المساعدة على تنظيمه – نتائجه...
 
التقرير
     في إطار الأنشطة التي تقوم بها المؤسسة ،قمت بإعداد ندوة وعرضها بالمؤسسة مع مجموعة من تلاميذ القسم بتوجيه من الأستاذ
موضوع النشاط: داء فقدان المناعة
نوعه : ندوة
أهدافه : تنمية روح التعاون ،تنمية مهارات التواصل ومهارات تنمية الإنصات والتعبير عن الرأي وتداول الكلمة وتفعيل أساليب الحوار
المشاركون : الفريق المكلف بالندوة بتوجيه من الأستاذ ،توزيع المهام على أعضاء الفريق بعد الإعداد الفكري والتقني للندوة
تنظيمه : عرض الندوة في الإطار الزمني المخصص بعد افتتاح المسير للندوة وتوجيهها بفتح باب المناقشة للحضور بعد عرض محاور الموضوع
الوسائل المساعدة على تنفيذه : الإستفادة من المراجع المعرفية المتعلقة بالموضوع ،مكتبة المؤسسة ،مجلات ،مواقع أنترنيت ، صور ، قاعة العرض بالمؤسسة ...
نتائجه : بالنسبة للموضوع، التعريف بأخطار الموضوع (السيدا) والتحذير من مخاطره واعتماد الوسائل للوقاية منه ،وبالنسبة للنشاط تحقيق أهدافه والمتمثلة في تواصل التلاميذ فيما بينهم وإلتزامهم لقيم وضوابط الحوار ،إبداء الرأي ،تقديم مقترحات...  

الندوة الإستجوابية

 الوضعية : حضرت نشاطا بمؤسستك تم خلاله استضافة خبير في مجال البيئة تزامنا مع اليوم العالمي للبيئة.أكتب تقريرا عن النشاط مسترشدا بالعناصر التالية: تعريف النشاط ونوعه ، مراحل إنجازه ، رأيك في مدى تحقيق أهدافه
  
    التقرير
تماشيا مع الأنشطة التي تقيمها مؤسستنا وتزامنا مع الإحتفال باليوم العالمي للبيئة  ،تم استضافة خبير في مجال البيئة لكي يستجوبه التلاميذ حول قضايا البيئة
نوع النشاط : ندوة استجوابية

تعريفه : هو استجواب مجموعة لضيف في قضية محددة، وتتكون من شخصية متخصصة في موضوع ما ، ثم فريق استجواب مكلف بإعداد أسئلة حسب المحاور ، ومدير مسير يقدم الندوة ويوزع الكلمة ويتدخل لتسيير الندوة
مراحل إنجاز النشاط : تقدم مدير الندوة بالتعريف بالضيف وكذا موضوع الندوة ، ثم أخذ الضيف الكلمة للحديث عن الموضوع ، بعدها بدأ فريق الندوة بالإستجواب بقيادة المدير في إطار تداول الكلمة ، وحسب ترتيب أسئلة المحاور مع إفساح المجال للضيف للرد والتعليق ، وفي الختام قدم الضيف توجيهات عامة للحفاظ على البيئة ،أعقبة كلمة المدير بالشكر للضيف بعد تقديم خلاصات الموضوع
رأيي حول الندوة : إن النشاط قد حقق أهدافه ،فبحسب الموضوع ،استفاد التلاميذ وتعلموا كيفية الحفاظ على البيئة والمساهمة في نشر الوعي بأهمية الحفاظ على البيئة ، أما بالنسبة للنشاط فقد إلتزم التلاميذ بآداب وقيم الحوار في إطار تداول الكلمة وحسن الإستماع وعدم المقاطعة واحترام الأدوار ...      



المنــاظـــــــرة


الوضعية :  تابعت على التلفاز مناظرة بين مرشحين يسعى كل واحد منهما إقناع المشاهدين، والدفاع عن رأيه في مواجهة الآخر

أكتب تقريرا عن النشاط اعتمادا على العناصر الآتية : التعريف بالنشاط ،أهدافه ،مراحل الإنجاز.

التقرير

كلفنا الأستاذ بكتابة تقرير عن المناظرة التي سبق أن طلب منا متابعتها على التلفاز تتضمن مواجهة بين مرشحين يسعى كل واحد منهما إقناع المشاهدين والحظي بتأييدهم.

تعريفها : هي حوار بين شخصين أو فريقين يسعى كل منهما إلى الدفاع عن وجهة نظره في موضوع معين ،والدفاع عنها بشتى الوسائل العلمية والمنطقية، وتفنيد الرأي المخالف بالدليل و البرهان.                                                                          أهدافها: تفعيل مجموعة من القيم والضوابط أهمها قيم وضوابط الإختلاف والحوار من خلال تقبل الأخر واحترامه ،وحسن تداول الكلمة والإنصاف للمخالف والعلم بالموضوع ...                                                                                              مراحل الإنجاز:  يقدم المسير المناظرة من خلال تقديم الموضوع المتناظر فيه و توضيح قواعد التناظر. خلال العرض يقوم المترشح الأول تقديم وجهة نظره مدعومة بالأدلة ،ثم يأتي دور المترشح الثاني بنقد وجهة النظر المخالفة مع التعليل وتفنيد حجج المترشح الأول ،ثم تأتي مرحلة النقد و الردود بين المترشحين ضمن الحصة الزمنية المخصصة في إطار تداول الكلمة بين المترشحين مع الحرص على عدم تكرار الردود ...



 

المطوية

 

الوضعية: في إطار الأنشطة التحسييسة التي تنظمها مؤسستك حول تحذير التلاميذ من بعض الأخطار التي تهددهم ،كلفت مع مجموعة من تلاميذ قسمك بإعداد مطوية لمحاربة تفشي ظاهرة التدخين وتناول المخدرات بالمؤسسات التعليمية.

اكتب تقريرا عن النشاط انطلاقا من العناصر التالية: التعريف بالنشاط ـ مراحل إعداده ـ رأيك حول الموضوع الذي تم اختياره

التقرير  

في إطار الأنشطة التحسيسية التي تنظمها مؤسستي حول تحذير التلاميذ من بعض الأخطار التي تهددهم ،كلفت مع مجموعة من تلاميذ قسمي بإعداد مطوية لمحاربة تفشي ظاهرة التدخين وتناول المخدرات بالمؤسسات التعليمية.
تعريف المطوية : هي ورقة تقنية تحمل رسالة إعلامية مختصرة لتحسيس المخاطبين بقضية من القضايا ،وتتميز بسهولة تداولها.
خطوات الإعداد : فريق عمل مكلف بإعداد المطوية  بعد تحديد الموضوع  والغاية  المستهدفة  منها ،الإتفاق على مواصفتها ،الإستعانة بنماذج من المطويات  من الإنترنيت ،إحصائيات ،الأضرار والأخطار ،  طرق الوقاية ،التصميم ،الإخراج ،الصور والألوان ،الكتابة الرسم والطبع ،التنسيق والتعاون مع الجمعيات المتخصصة في الموضوع (السيدا) ،البحث عن المساهمين (التمويل) متابعة الإخراج و الطبع بعد التصحيح والتعديل.
أرى أن الموضوع الذي تم اختياره جدير بالإهتمام ومتابعة وتعاون جميع الفاعلين التربويين ،الأسرة، المؤسسة التعليمية ،مؤسسات المجتمع المدني ،نوادي التلاميذ داخل المؤسسات التعليمية  حتى نحقق شعار '' مؤسسة تعليمية خالية من التدخين والمخدرات

تعريف مختصر للأنشطة المقررة بالسنة الأولى باك
 
الندوة
تعريفها
حلقة دراسية لمناقشة الموضوع المقترح وشرحه .
أسلوب التنفيذ
عمل فريق يتولى إعداد الندوة وعرضها وتسييرها .
الأهداف
- تنمية روح التعاون
– تنمية مهارات التواصل – تنمية مهارات الإنصات؛ والتعبير عن الرأي وتداول الكلمة.
  
الندوة الاستجوابية
هي مقابلة واستجواب مجموعة لضيف في قضية محددة
تعريفها
- شخصية ( ضيف ) متخصصة في الموضوع .  - فريق استجواب : يكلف كل عضو فيه بإعداد أسئلة تدور حول محور من محاور الندوة الاستجوابية .
- مدير مسير : يقدم للندوة ويحدد اشكاليتها ومحاورها الرئيسية ويوزع الكلمة ويعلق ويتدخل لتوجيه سير الندوة
مكوناتها
 


 
 
المناظرة  
هي رسالة اتصالية متكاملة الأركان؛ وهي حوار بين شخصين أو فريقين يسعى كل منهما إلى إعلاء وجهة نظره في موضوع معين والدفاع عنها بشتى الوسائل العلمية والمنطقية وتفنيد رأي الطرف الآخر بالدليل والبرهان .
تعريفها
الورشة
مجموعة عمل تتكون من ستة إلى ثمانية أفراد تشتغل جماعة بموضوع أو محور معين ( إنتاج وثيقة تقويم – إعداد مقترحات ...............) .
تعريفها
مسير – مقرر – أعضاء .
مكوناتها
ـ العمل وفق مبادئ التعاون التشارك والتوافق
- تنمية قيم الحوار والتواصل وتقبل المخالف وتدبير الاختلاف .
مميزاتها
 
المشروع
هو مجموعة من الأفعال والأعمال المنظمة والمخطط لها قبليا قصد تحقيق غاية محددة في الزمن المستقبل .
تعريفه
- نشاط مجال تحققه الزمن المستقبل .
- نشاط مخطط له بإحكام ( علمي قابل للتحقق ) يتطلب قدرا كبيرا من الطموح والرغبة والإعداد المادي والمعنوي.
مميزاته
المطوية
تعريفها
ورقة تقنية تحمل رسالة إعلامية مختصرة لتحسيس المخاطبين بقضية من القضايا .
مميزاتها
تتميز باختصارها وسهولة تداولها .
المـلــف
تعريف الملف
مجموعة منظمة من البحوث والأوراق والوثائق والتقارير التي تتكامل في تناول موضوع معين بالمعالجة العلمية .
مميزاته
- يتميز بانفتاحه وقبوله للتعديل والتطوير .
 
الورشة التكوينية
تعريفها
مجموعات عمل  (لجينات ) تشتغل جماعيا حول موضوع معين من زوايا مختلفة تحت إشراف خبراء يتلقون تكوينا أوليا ثم توجيها تتبعيا خلال تنفيذ الورشة
مكوناتها
- ورشا ت ( مسير – مقرر - أعضاء ) كما سبق.
- مكونين ( خبراء )
مميزاتها
(- العمل وفق مبادئ التعاون والتشارك والتوافق – تنمية قيم الحوار والتواصل وتقبل المخالف وتدبير الاختلاف)
- التكوين – التوجيه
استمارة البحث
قائمة من الأسئلة المتنوعة تجيب عنها عينة من الناس ذي الصلة بموضوع البحث للحصول على حقائق أو معلومات لأجل إنجاز بحث معين .
تعريفه
1- ( استمارة استبيان ) ترسل بالبريد أو توزع لتعبئتها وردها
2- (استمارة مقابلة ) توجه للمستهدف أثناء مقابلته .
أنواعها
- تساعد على جمع المعلومات من عدد كبير من الناس والمص
- تساعد على استثمار المعلومات المتجمعة بشكل أفضل
.
    مميزاتها
تابع القراءة Résuméabuiyad

الاثنين، 20 يونيو، 2016

" AIESEC " فرصة الطلبة لإكتشاف الذات عبر السفر لبلدان العالم بأقل تكلفة.

0 comments


" AIESEC " فرصة الطلبة لإكتشاف الذات عبر السفر لبلدان العالم بأقل تكلفة.

تعتبر الرابطة الدولية للطلاب في الإقتصاد والأعمال، أو ما يعرف اختصاراً ب"آيزيك" من أهم المنظمات الطلابية العالمية التي تتيح فرصة لطلبة العالم بأكمله السفر بأقل كلفة للعمل و التطوع في مجالات متعددة عبر العالم. و رغم اسمها الذي يدل على توفير الفرص لطلبة الإقتصاد دون غيرهم إلا أن الأمر غير صحيح حيت أنه بوسع أي طالب في أي شعبة أن يشارك ليسافر و يتبادل الخبرات عبر العالم. ف "أيزيك" توفر أكثر من 20 ألف خبرة ريادية لأعضائها عبر العالم، وتبعث الطلبة والخريجين في أكثر من 16 ألف تبادل طلابي عالمي سنوياً. كما تقوم عدة منظمات عالمية بدعم آيزيك، حوالي 4000 منظمة شريكة على مستوى العالم حيث تنظر هذه المنظمات إلي آيزيك على أنها تدعم وتطور الشباب وتوفر المجال للأفراد الموهوبين المتحمسين لتحقيق نمو شخصي..

أيزيك المغرب


كباقي بلدان العالم، يمتلك المغرب أيضا عدة فروع لهذه المنظمة و التي يديرها طلبة بحس شبابي، حيث يتوفر بلدنا على تسعة فروع في طنجة، الدار البيضاء، الرباط، مراكش و أيفران وفاس والجديدة مع فتح فروع جديدة بكل من أكادير و وجدة . و تتيح هذه المنظمة فرصا للطلبة المغاربة من مختلف الشعب و الدراسات الجامعية أن يسافروا لبلدان من اختيارهم ليشاركوا حسب رغبتهم ضمن فرعين أساسيين هما :
1- مواطن العالم: وهي عمل تطوعي قصير المدى يقام غالبا لمدة 6 أسابيع في مجالات مختلفة و متعددة من ضمنها ( العمل الصحفي مما فيه التصوير و كتابة المقالات عن الدولة التي تستضيفك أو التدريس في مؤسسات تعليمية عن ثقافة بلدك و حتى تنظيم معارض في الشارع العام حيث يعرض كل مشارك ثقافة بلاده أو التحسيس و العمل في مجال حقوق الإنسان..).
2- موهبة عالمية: و هي فرصة عمل بأجر شهري خاصة لأصحاب الشعب التقنية، و يوفر هذا البرنامج الذي يقام في مدة تتراوح بين 3 الى 8 أشهر، فرصة العمل مع شركات عالمية و اكتساب خبرة و دبلومات تقوي من سيرتك الذاتية و تكون شخصيتك الريادية.
و توفر أيزيك للمشاركين المسكن في البلدان المراد التطوع أو العمل بها و تسهيلات الفيزا بدعوة رسمية و كذا المأكل و المشرب و عدة تسهيلات أخرى تجعل الشباب المغرب يختبر تجربة لا مثيل لها تكرس فيه الإحساس بالمسؤولية و الانفتاح على باقي الثقافات و اللغات.

أيزيك طنجة

و في حوار لنا مع وليد جبران طالب جامعي و أحد أعضاء آيزيك طنجة، أكد لنا أن باب آيزيك دائما مفتوح أمام كل الطلبة من جميع المشارب و الشعب، متوجها للطلبة بقوله " ربما لطالما كان حلمك أن تسافر لبلد ما، ربما البرازيل؟ الهند؟ كوريا الجنوبية؟ الآن ممكن و بأقل تكلفة يمكنك تصورها" مضيفا أنه قبل أن يصبح عضوا في آيزيك طنجة شارك بها و سافر لرومانيا التي لم يكن يحلم بوصوله لها يوما و استقر بها لمدة شهر و نصف و التقى بطلاب آخرين من بلدان مختلفة ( اليونان، ايطاليا، اليابان، البرازيل، الأردن...). بعد تجربتي هذه تغيرت حياتي و عدت لأعمل عضوا بآيزيك لأغير حياة الأخرين. هذا هو تأثير آيزيك.
تابع القراءة Résuméabuiyad

جميع الحقوق محفوظة ccna.ma ©2012-2014 | جميع المواد الواردة في هذا الموقع حقوقها محفوظة لدى ناشريها ، نقل بدون تصريح ممنوع . Privacy-Policy| اتفاقية الاستخدام|تصميم : ألوان بلوجر